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教育裝備

教育裝備

01
實(shí)訓(xùn)室解決方案
培養(yǎng)科學(xué)習(xí)慣,培養(yǎng)科學(xué)探索的興趣,幫助孩子創(chuàng)造美好未來(lái)
職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室解決方案——專業(yè)解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理、校企合作困境的業(yè)內(nèi)行家!
圍繞《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》所提出的職業(yè)院校教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì),支點(diǎn)從“實(shí)訓(xùn)管理與維護(hù)便捷化、資源開發(fā)與應(yīng)用常態(tài)化、對(duì)接企業(yè)無(wú)障礙化”的角度構(gòu)建“實(shí)訓(xùn)管理+資源建設(shè)+協(xié)同培養(yǎng)”的應(yīng)用解決方案,解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中“進(jìn)不去、看不見、動(dòng)不了、難再現(xiàn)”的難題,實(shí)現(xiàn)技能實(shí)訓(xùn)過(guò)程的管理、實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)及技能考核、校企互動(dòng)等多應(yīng)用服務(wù),鞏固和發(fā)展產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人的工作格局。
特色實(shí)訓(xùn)室介紹
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-幼兒園模擬教室實(shí)訓(xùn)室

    幼兒園模擬教室實(shí)訓(xùn)室

    主要為學(xué)前專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、研討和實(shí)訓(xùn)提供一個(gè)擬真的幼兒園教學(xué)環(huán)境,通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程使學(xué)生掌握幼兒集體教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)以及一日常規(guī)的實(shí)施原則與組織方法,提升應(yīng)用型、技能型、專業(yè)型人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平。本實(shí)訓(xùn)室集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)于一體,是學(xué)校深化教學(xué)改革、提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-感覺統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室

    感覺統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室

    主要為學(xué)前專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)擬真的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練情景,讓學(xué)生了解感覺統(tǒng)合教育的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐,通過(guò)實(shí)訓(xùn)運(yùn)用感覺統(tǒng)合材料設(shè)計(jì)相應(yīng)的幼兒游戲活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)感覺統(tǒng)合教育的直觀認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種感統(tǒng)教具操作技能的具體掌握,為學(xué)生開展實(shí)踐操作、提高專業(yè)技能創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)所。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)室

    奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)室

    主要利用奧爾夫音樂教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂活動(dòng)、音樂欣賞、音樂游戲的教學(xué)和實(shí)訓(xùn),通過(guò)一系列綜合音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)、唱、奏、動(dòng)、聽、游戲等,提高學(xué)生的音樂教學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的感知反應(yīng)能力、領(lǐng)悟能力、身體各部或心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力、表現(xiàn)及創(chuàng)編的能力。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案

    蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室

    主要以幼兒教育家瑪莉亞·蒙臺(tái)梭利的教育理念為指導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的場(chǎng)所。本實(shí)訓(xùn)室主要用于開設(shè)蒙氏教學(xué)設(shè)計(jì)系列課程,通過(guò)對(duì)日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、科學(xué)文化教育教具的學(xué)習(xí)使用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行蒙氏教育培訓(xùn),讓學(xué)生掌握蒙氏教育理論和實(shí)踐操作。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-兒童繪本閱讀與創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)室

    兒童繪本閱讀與創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)室

    繪本是以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成的兒童文學(xué)作品,也是“畫出來(lái)的書”。既有文學(xué)內(nèi)涵,又有色彩豐富、形象鮮明的圖畫。而正是這些優(yōu)美的圖畫,讓人在欣賞文學(xué)的美妙之處,又感覺藝術(shù)的深遠(yuǎn)。我們可以借鑒繪本故事和繪本中的表現(xiàn)手法引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中探索,將繪本教學(xué)與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-幼兒衛(wèi)生保健保育綜合實(shí)訓(xùn)室

    幼兒衛(wèi)生保健保育綜合實(shí)訓(xùn)室

    嬰幼兒保育保健實(shí)訓(xùn)室主要為學(xué)前兒童衛(wèi)生保健、育嬰師培訓(xùn)等提供實(shí)驗(yàn)和教學(xué)場(chǎng)所。圍繞幼兒園一日保育活動(dòng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)生理解剖區(qū)、急救區(qū)、營(yíng)養(yǎng)區(qū)、保健區(qū)等活動(dòng)區(qū)域,借助相應(yīng)保育材料,對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行嬰幼兒體格檢查、常用護(hù)理技術(shù)、急救等基本技能的訓(xùn)練。同時(shí),配合國(guó)家職業(yè)技能鑒定《育嬰師》的技能考核,能滿足對(duì)清潔消毒、生活管理。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-手工實(shí)訓(xùn)室

    手工實(shí)訓(xùn)室

    木工活動(dòng)區(qū) 讓兒童通過(guò)木工實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)并深度了解中華木工文化,傳承中華傳統(tǒng) 木工技藝,釋放好玩天性,滿足孩子好 奇心。在探索中培養(yǎng)少年兒童的工匠精 神、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,提升少年兒 童綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-steam教室

    steam教室

    steam教室以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),通過(guò)工程和藝術(shù)思維理解科學(xué)和技術(shù),以此解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展少年兒童的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-電鋼琴實(shí)訓(xùn)室

    電鋼琴實(shí)訓(xùn)室

    電鋼琴教室又稱為音樂教室,是利用控制系統(tǒng),由多臺(tái)電鋼琴,音樂輔助教學(xué)系統(tǒng),和音樂制作軟件而構(gòu)成的一種音樂教學(xué)形式。它集視,聽,練為一體,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,豐富了教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生興趣,減輕了教學(xué)強(qiáng)度,提高了教學(xué)質(zhì)量。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-書法實(shí)訓(xùn)室

    書法實(shí)訓(xùn)室

    書法教室是進(jìn)行書法教育、教學(xué)活動(dòng)的專用教室。電子臨摹臺(tái),深度解決書法學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)、難點(diǎn),將書法學(xué)習(xí)的革新推向全新高度,使書法普及不再是難題。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-美術(shù)實(shí)訓(xùn)室

    美術(shù)實(shí)訓(xùn)室

    學(xué)生將通過(guò)課程的學(xué)習(xí),系統(tǒng)的掌握、運(yùn)用繪畫造型的基礎(chǔ)知識(shí);色彩基礎(chǔ)理論和基本技能;提高對(duì)客觀物象的觀察、分析、理解和表現(xiàn)能力,為進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ),本實(shí)訓(xùn)室拓展了學(xué)生的思想和視野,促使學(xué)生學(xué)習(xí)和研究古今中外的藝術(shù)作品,探索藝術(shù)造型規(guī)律和形式規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美感知及藝術(shù)的鑒賞能力。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-錄播教室

    錄播教室

    錄播教室采用編導(dǎo)技術(shù),自動(dòng)對(duì)教師特寫、教師全景、學(xué)生特寫、學(xué)生全景、板書等場(chǎng)景進(jìn)行導(dǎo)播切換,自動(dòng)屏蔽無(wú)關(guān)雜音,針對(duì)性采集有效語(yǔ)音,同時(shí)自動(dòng)識(shí)別分析師生語(yǔ)音、行為、表情和情緒,為教育教研提供數(shù)據(jù)支撐。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-科學(xué)發(fā)現(xiàn)室

    科學(xué)發(fā)現(xiàn)室

    科學(xué)發(fā)現(xiàn)室讓幼兒通過(guò)自身的感知和操作,探索周圍世界的奧秘,發(fā)展幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。以幼兒的年齡特征為基礎(chǔ),以兒童為中心,以教玩具為載體,以課程為靈魂,以游戲?yàn)榛净顒?dòng);同時(shí),教師平行介入,以參與、引導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)、支持為手段,與幼兒共同進(jìn)行操作研究,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為幼兒提供解決問(wèn)題的情境,使其獲得有意義的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-幼兒照護(hù)實(shí)訓(xùn)室

    幼兒照護(hù)實(shí)訓(xùn)室

    幼兒照護(hù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)可以使幼兒教師更專業(yè)的掌握幼兒發(fā)展的特點(diǎn)并能夠制定符合其特點(diǎn)和發(fā)展需要的個(gè)別化指導(dǎo)方案,能對(duì)幼兒照護(hù)服務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒,為 3 歲以下特殊幼兒提供日常生活照料、安全防護(hù)、日常保健、早期發(fā)展指導(dǎo)的行為活動(dòng)。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-幼兒園大型戶外游戲

    幼兒園大型戶外游戲

    幼兒園大型戶外游戲整體解決方案,為教師提供體系化發(fā)展,為幼兒開啟多樣化創(chuàng)意。它具有以下特點(diǎn):園所可根據(jù)場(chǎng)地和游戲需求,靈活組合搭建;幼兒可進(jìn)行攀、爬、吊等多種活動(dòng),滿足幼兒多方面體能鍛煉需要;可設(shè)定不同高度、傾斜度、垂直度等運(yùn)動(dòng)環(huán)境,鍛煉幼兒對(duì)環(huán)境的判斷力,并幫助幼兒培養(yǎng)勇于嘗試的習(xí)慣。
  • 實(shí)訓(xùn)室解決方案-老年護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)室

    老年護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)室

    老年護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)室是對(duì)學(xué)生進(jìn)行老年健康教育指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所,根據(jù)相關(guān)課程實(shí)踐教學(xué)的需要,承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容:健康宣教資料制作、健康教育方案制定、多元化護(hù)理實(shí)訓(xùn)。?
02
教材教具
培養(yǎng)科學(xué)習(xí)慣,培養(yǎng)科學(xué)探索的興趣,幫助孩子創(chuàng)造美好未來(lái)
包含幼兒園學(xué)習(xí)材料及裝備材料、中高職教材、幼兒園教師用書、家園共育用書,含閱讀、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、安全、社會(huì)六大領(lǐng)域教材教具,在關(guān)鍵時(shí)期為孩子注入豐沛的知識(shí)養(yǎng)分!立志于助力園所品牌發(fā)展、指導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng),許孩子一個(gè)美麗的未來(lái)。
  • 主題探究 全面發(fā)展

    遵循《幼兒園教育指導(dǎo)剛要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,以“成長(zhǎng)探索、自然探秘、生活發(fā)現(xiàn)、文化體驗(yàn)”為四大主軸,生成五大主題,展開探究活動(dòng)。
  • 多元材料 自主創(chuàng)作

    多元材料、多種形式,創(chuàng)作出的作品可支撐幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)、對(duì)話表達(dá)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究,從而建構(gòu)自己的學(xué)習(xí)方式。
  • 一日生活 有機(jī)滲透

    主題探究貫穿幼兒一日生活,探究活動(dòng)之間點(diǎn)、線、面巧妙結(jié)合,集體教學(xué)、小組討論、區(qū)域活動(dòng)、戶外游戲、家園共育等模塊之間有機(jī)關(guān)聯(lián)。
  • 家園共育 共同成長(zhǎng)

    家園直通車是主題活動(dòng)的鋪墊或延伸,通過(guò)趣味游戲、親子互動(dòng)、溫馨對(duì)話、快樂紙工、 共同勞作等形式搭建父母與孩子間溝通、理解的橋梁。
教材教具
03
樣書申請(qǐng)-擎天碧
教材樣書免費(fèi)申請(qǐng) - 擎天碧
教材樣書免費(fèi)申請(qǐng) - 擎天碧,擎天碧小程序的上線,方便老師等教育工作者免費(fèi)申請(qǐng)教材樣書。樣書包括:學(xué)前教育用書、中職用書、高職用書。幼兒數(shù)學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、美術(shù)、科學(xué)、社會(huì)健康、手工、社會(huì)、語(yǔ)言、少兒健身、游戲益智、幼兒園教材、少兒英語(yǔ)、學(xué)前教育、幼兒教育理論、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育與健康、電工電子類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、計(jì)算機(jī)類、機(jī)械類、機(jī)電、汽修類、公共基礎(chǔ)課、計(jì)算機(jī)大類、外語(yǔ)類、公共課、機(jī)械機(jī)電類、汽修類等。
樣書申請(qǐng)-擎天碧
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